المساعد الشخصي الرقمي


مشاهدة النسخة كاملة : طلب مساعدة في تأسيس نادي علمي


سَخــاءْ ~
13-10-2010, 12:13 AM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أرغب في تأسيس نادي علمي لطالبات المرحلة المتوسطة
عندي فكرة عامة
لكني أفتقد للخطة والطريقة الصحيحة لتوزيع الأعمال على أسابيع الدراسة
لأن الفكرة لم تطبق من قبل في المدرسة وسأبدأ من الصفر تقريباً

هل أجد المساعدة ؟

سَخــاءْ ~
13-10-2010, 08:05 PM
طيب ..!

أريد المساعدة بسرد بعض الموضوعات التي من الممكن مناقشتها مع الطالبات عضوات في النادي ؟

أم العز
14-10-2010, 03:37 AM
من رأيي

يمكن تقسيم الطالبات في هذا النادي الى المجموعات التالية

تقني ونتاجه ( سديهات و عروض)
ورقي ونتاجه ( ابحاث و تقارير)
اجتماعي ونتاجه ( مناظرات و مناقشات و مسابقات )
أدبي ونتاجه ( قصص قصيرة و قصائد )
معملي ونتاجه ( اجهزة بديلة و ادوات)

ويمكنك اختيار موضوع محدد من المناهج لكل صف ( 1-2-3 )

وترك قولبة المنتجات للطالبات

وفي الحقيقة

طبقت و زميلاتي ( مشرفات العلوم و الرياضيات ) في العام الماضي

فكرة هذا النادي في صورة مسابقة أسميناها

عالمة المستقبل ( و تتضمن المناهج المطورة في الرياضيات و العلوم )

ونأمل المواصلة هذا العام باذن الله

دعواتي لك و لطالباتك بالتوفيق

سَخــاءْ ~
14-10-2010, 03:49 PM
أثابك الله أم العز
وأعلى قدرك دنيا وآخرة

اسمحي لي بـ كم سؤال واستفسار ، وأعذريني لو أشغلتك معي ..

ويمكنك اختيار موضوع محدد من المناهج لكل صف ( 1-2-3 )
وترك قولبة المنتجات للطالبات

يعني أختار موضوع من المنهج ثم تعمل فيه الطالبات حسب مجموعاتهن !
ورقي يقمن باجراء أبحاث وتقارير حول الموضوع ، والتقني تصمم عرض مثلاً ، والمعملي تصمم أدوات وتنفذ تجارب في نفس الموضوع ؟ كذا والا فهمي خاطيء ..
بالنسبة لمجموعة أدبي ، هل يقمن بصياغة قصص علمية ؟
ومجموعة اجتماعي ، كيف ستكون المناقشات والمناظرات ؟

أم العز
15-10-2010, 02:26 AM
بالفعل كما اسلفتِ عزيزتي و فهمك صحيح و سليم

اختاري الموضوع المناسب لك صف و اتركي كيفية العمل عليه للطالبات

وكذلك بالنسبة لتقسيم العمل انتي تسيرين في الاتجاه الصحيح

بالنسبة للمناقشات و المناظرات

فحاولي استغلال المفاهيم الخاطئة او البديلة ( في كل تخصصات العلوم )

واجعلي احدى الطالبات تدافع عن الرأ] القديم أو الخاطئ أو البديل ( كما تشائين تسميته )

والأخرى تدافع عن الرأي الجديد او المستحدث وكل منهما تبرر رأيها وبالتأكيد ستكون الغلبة للرأي الصحيح

مثلاً ( في الفيزياء كلنا نعرف ان هناك مايسمى بالقوة الطاردة المركزية أما حالياً اتضح ان هذا الفهم خاطئ ولا يوجد مسمى لهذه القوة و ليس هناك قانون لقياسها بل وضعت فقط ( نظريا ً) لموازنة القوى

هذا مثال ابني عليه ما تغير في مناهج العلوم

بشرط مراعاة الفروق الفردية في قدرات الطالبات

بمعنى ان الطالبة صاحبة قوة الاقناع و الفصاحة و النطق السليم هي غالباً ما يناسبها هذا النوع من المشاريع

بينما هناك طالبات خجولات لا يمتلكن قوة الحجة ( في اللغة ) يبدعن في التجارب او عمل العروض و هكذا

أتمنى أن لا أكون قد أطلت و أتمنى لك الفائدة

سَخــاءْ ~
15-10-2010, 07:15 PM
.
.
.
ياجعلك بالجنة أم العز
اتضحت الصورة تماماً
الله يعلي قدرك بالدارين ، ويكتب أجرك ياكريم
قد يكون لي عودة في حال طرأ ع بالي أي سؤال :)


.
.
.

محمد آل شريه
15-10-2010, 11:31 PM
لمزيد من الفائده وبعض الافكار http://www.school-labs.com/showthread.php?t=2886

سَخــاءْ ~
16-10-2010, 03:47 PM
.
.
.

الله يثيبك ’‘ أستاذ محمد ~
استفدت كثيراً من معرضكم الأكثر من رائع
بارك الله فيك

.
.
.