المساعد الشخصي الرقمي


مشاهدة النسخة كاملة : اللقاء الأول للتطوير المهني لمشروع الرياضيات والعلوم الطبيعية.


صفيه أنديجاني
11-06-2011, 10:47 PM
http://i725.photobucket.com/albums/ww255/fagedalaml/DE4SCHOOLCOMM.gif?t=1236825286
http://up10.up-images.com/up//uploads/images/domain-a1bc1f1d21.jpg (http://fashion.azyya.com)
تقرير عن اللقاء لليوم الأول .. على بركة الله


اليوم الأول ( الأحد - 19/6/1432هـ )
توافد المدربين المركزيين والقادمين من أنحاء الوطن الغالي وكان في استقبالهم لجنة الاستقبال
http://up10.up-images.com/up//uploads/images/domain-ac7c3e1b48.png


وبدأ اللقاء بترحيب الحضور
من إلقاء الزميل الإعلامي : مشعي الدوسري
http://up10.up-images.com/up//uploads/images/domain-4429e56df9.png



ثم آيات من القران الكريم
http://up10.up-images.com/up//uploads/images/domain-4bcb1790f9.png



وبعدها ألقت مدير عام التدريب التربوي والإبتعاث ( بنات )
د . نجلة علي الدريهم
كلمة افتتاحية شكرت فيها الحضور والمنسقين لهذا اللقاء
واهميته وما سيثمر عنه



وبعدها ألقت سعادة وكيل الوزارة للتعليم ( بنات )
د. هيا العواد
تحدثت عن أهمية المشروع والتدريب عليه ومراحل التطوير المهني حيث أكدت على التخطيط الجيد كمرحلة
أولى للمشروع والذي يتبعه التنفيذ ومن ثم قياس أثر الجهود وتبادل الآثار الإيجابية التي أحدثها هذا المشروع.


http://up10.up-images.com/up//uploads/images/domain-99a26cdaf9.png



وبعد هذه الكلمة
تشرف الحضور أيضاً بوجود سعادة وكيل الوزارة للتعليم ( بنين )
والراعي لهذا اللقاء
د . عبدالرحمن بن محمد البراك


http://up10.up-images.com/up//uploads/images/domain-6f3a67efb0.png
حيث نقل سعادته تحيات
وزير التربية والتعليم
الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود
ونائب الوزير ومسؤولي الوزارة
http://up10.up-images.com/up//uploads/images/domain-1cbdd68e90.png



ثم استهل حديثه عن المشروع واصفاً إياه بالمشروع العملاق حيث جسده بمستقبل التعليم في المملكة العربية السعودية
ودوره في تقدم الدول والتي قامت على تطوير الرياضيات والعلوم بصفة خاصة

ثم تحدث بعدها عن التوجهات المستقبلية التي تتمناها الوزارة وختم حديثة عن دور التطوير المهني
والذي أكد على أن يبدأ من المدارس.

اول المحاور


البحوث الإجرائية واستقصاء المعلم حول التعلم


عرض د . محمد الزغيبي ـ وكالة الوزارة للتخطيط والتطوير


http://up10.up-images.com/up//uploads/images/domain-da7945f8a1.png


http://up10.up-images.com/up//uploads/images/domain-6964fb3d15.png
حيث شمل العرض على مجموعة من المواضيع التي أثرت الحاضرين احتوى على جزئين :
الجزء الأول : المعرفي النظري ( ماذا نعني بالبحث الإجرائي - خصائص البحث الإجرائي - أنماط البحث الإجرائي )
الجزء الثاني : المعرفي التطبيقي ( مراحل البحث الإجرائي - خطوات البحث الإجرائي - أنماط البحث الإجرائي ).


وتم تكريم د . محمد الزغيبي


حيث سلم
مدير عام التدريب التربوي والابتعاث ( بنين )
أ . محمد بن سعود المقبل
درعاً وذلك تقدير لجهوده ومشاركته
http://up10.up-images.com/up//uploads/images/domain-96b072a905.png


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


ثم بدأ
المحور الثاني
بعد إستراحة دامت نصف ساعة


وعنوان المحور الثاني
البيانات حول التعلم أخبار سارة وأخبار سيئة
من تقديم
د . ساره م . ديفيس
وأبرز ما تم عرضه :
الفرق بين التقويم التقليدي و التقويم الذاتي
وإتاحة البيانات للمعلم واستخدامها بشكل فاعل لتحسين عملية التعلم
والتي تعطي تغذية راجعة لقياس مدى فهم الطلاب ومن ثم تحديد الطرق التي من خلالها
يتم تحفيز الطلاب والتركيز على عملية التعلم وليس المتعلم نفسه.
http://up10.up-images.com/up//uploads/images/domain-a9a46ed513.png



ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


ثم بدأ اللقاء بعد صلاة الظهر من تقديم
المدرب الخبير : حامد بن محمد العلوني


http://up10.up-images.com/up//uploads/images/domain-98c1bc2af9.png





المحور الثالث
تطبيقات Web2 في التطوير المهني لمعلمي الرياضيات والعلوم الطبيعية


عرض
أ . فايز العضاض ـ وكالة الوزارة للتخطيط والتطوير


http://up10.up-images.com/up//uploads/images/domain-9c3870df7a.png



وكان من ثمار هذا العرض :
ماهية الويب 2.0؟
لماذا نستخدم الويب 2.0 في العليم والتطوير المهني ؟
ما هي العقبات أو المخاوف حيال استخدام تقنيات الويب 2.0؟
حيث قدم الكثير من الأمثلة على تطبيقات الويب 2.0 وطرق الاستفادة في التطوير المهني لمعلمي العلوم والرياضيات.


وتم تكريم أ . فايز العضاض


حيث سلم
مدير مشروع التطوير المهني للرياضيات والعلوم الطبيعية
أ . شاكر بن ناصر الشريف
درعاً وذلك تقدير لجهوده ومشاركته

http://im3.gulfup.com/2011-05-23/1306102690561.png





المحور الرابع والأخير من هذا اليوم
مشروع إبداع لتطوير تعليم وتعلم العلوم


مدير الجلسة
أ . عادل القناص
http://up10.up-images.com/up//uploads/images/domain-436b57f827.png


عرض
أ . عبدالرحمن إبراهيم الزاحمي ـ إدارة تعليم محافظة القنفذة


http://im3.gulfup.com/2011-05-23/1306101925891.png


ويهدف هذا المشروع إلى :
تنمية المهارات وتعميق المفاهيم وترسيخ القيم العلمية.
اكتشاب المواهب وتبنيها
تشخيص واقع مقررات العلوم المطورة
تقويم الممارسات التدريسية لدى المعلمين
تقويم أخطاء التعلم لدى الطلاب
ترتيب أولويات الزيارات الميدانية
تنويع صور التنمية المهنية للمعلمين
ترسيخ المفاهيم والتوجهات الحديثة ضمن إطار واقعي ممارس




المحور الأول لليوم الثاني :
شراكة في تطوير تعليم وتعلم الرياضيات والعلوم

مشاركة
د. فهد سليمان الشايع
قسم المناهج والمشرف على كرسي الشيخ عبدالرحمن بن ثنيان العبيكان


http://im3.gulfup.com/2011-05-24/1306242493281.png


عرض فيه :
مقدمة عن كرسي الشيخ العبيكان في تطوير الرياضيات والعلوم وشراكة الكرسي في المشروع الذي أوضح من خلاله :
تأسيس كرسي بحث يعنى بتعليم العلوم والرياضيات ـ مموله ـ أهداف الكرسي ـ – برامجه – انجازاته – تطلعات مستقبلية.
وفي الختام وجه دعوة للجميع للمشاركة في الكرسي من خلال المشاريع وأبحاث الدراسات العليا والتأليف والترجمة مع دعم النشر.
وختم بذلك موجهاً شكره للقائمين على اللقاء


وتم تكريم د . فهد الشايع
حيث سلم
مدير عام التدريب التربوي والابتعاث ( بنين )
أ . محمد بن سعود المقبل
درعاً وذلك تقدير لجهوده ومشاركته
http://im3.gulfup.com/2011-05-24/1306242493842.png






وفي تمام الساعة 8:40 تناول اللقاء المحور الثاني
( واقع التطوير المهني لمعلمي الرياضيات والعلوم في المملكة )


مشاركة
د.عبدالله سليمان البلوي
مركز التميز في تطوير تعليم وتعلم العلوم والرياضيات بجامعة الملك سعود .


http://im3.gulfup.com/2011-05-24/130624249343.png


قدم الدكتور موجز عن مركز التميز البحثي في جامعة الملك سعود: نشأته – رؤيته – أهدافه – مرتكزات عمل المركز الأساسية – المجموعات البحثية القائمة.
ثم تحدث عن أهمية التطوير المهني لمعلمي العلوم والرياضيات في المملكة .
وبدأ بعدها بتقديم ورقة عمل اوضح من خلالها التعريف الإجرائي للتطور المهني الذي شمل على :
أهداف الدراسة – حدود الدراسة – عينة الدراسة – أداة الدراسة – نتائج الدراسة - توصيات ومقترحات.




وتم تكريم د . عبدالله البلوي
حيث سلم
مدير عام التدريب التربوي والابتعاث ( بنين )
أ . محمد بن سعود المقبل
درعاً وذلك تقدير لجهوده ومشاركته
http://im3.gulfup.com/2011-05-24/130624249314.png








ثم بدأ بعد ذلك المحور الثالث من اليوم الثاني
( حل المسألة والتفكير فوق المعرفي )


مشاركة
د. ناصر العويشق
شركة العبيكان للأبحاث والتطوير
http://im3.gulfup.com/2011-05-24/1306242493345.png
حيث بدأ الدكتور بمقدمة تعريفية عن مدى أهمية معرفة احتياجات الطلاب وكيفية إكساب الطالب مهارات حل المسألة لمساعدته في تنمية تفكيره، ثم عرض ورقة العمل والتي اشتملت على :
-أهمية استراتيجية حل المسألة ومعرفة خطواته وأماكن تواجدها في كتب الرياضيات والعلوم
-أبرز استراتيجيات (خطط) حل المسألة:
o استراتيجية التمثيل ( المحاكاة)
o استراتيجية التخمين والتحقق
o استراتيجية البحث عن نمط
o استراتيجية الرسم
o استراتيجية إنشاء جدول قائمة منتظمة
o استراتيجية الحل عكسيا
o استراتيجية حل مسألة أسهل
-التفكير فوق المعرفي : التفكير في التفكير وأهميته ومهاراته
-كيف نقوٍم حل المسألة ؟



وتم تكريم د . ناصر العويشق
حيث سلم
مدير عام التدريب التربوي والابتعاث ( بنين )
أ . محمد بن سعود المقبل
درعاً وذلك تقدير لجهوده ومشاركته
http://im3.gulfup.com/2011-05-24/1306242493446.png






وبدأ المحور الرابع في الساعة 9:30ص
بعنوان
( تجارب تربوية : الوسائل التعليمية البديلة )


مشاركة
أ / محمد ابراهيم أحمد داود
مشرف فيزياء ومدرب مركزي علوم – تعليم وادي الدواسر
http://im3.gulfup.com/2011-05-24/1306242493798.png


http://im3.gulfup.com/2011-05-24/1306242493287.png


حيث قام بعرض نماذج من الوسائل البديلة للأدوات موضحا أهداف التجربة ومدى أهمية ربطها بالحياة من خلال تطبيقه على بعض التجارب مثل:
-تجربة مبدأ باسكال
-التحليل الكهربائي للماء
-توليد التيار الكهربائي من مجال مغناطيسي

تـــابعونا http://1.bp.blogspot.com/_c6Uukhy4cnU/SdmcazYCCaI/AAAAAAAAKUg/q0tKIgIm-p4/s200/imagesCAXB1B2Q%5B1%5D.jpg

صفيه أنديجاني
11-06-2011, 10:52 PM
المحور الخامس بعد الاستراحة


بعنوان


( المعلم الباحث سبيل لتنمية المعلمين – مشروع تعزيز التعلم الفعال / نموذج PEEL Project )



مشاركة
د. أحمد رفيع
شركة العبيكان للأبحاث والتطوير


http://im3.gulfup.com/2011-05-24/130624249329.png


حيث تناول العرض :
الأسس العامة المتعلقة بالتطوير المهني للمعلمين.
نماذج التطوير المهني للمعلمين ( الفوقية ـ الداخلية ـ التحت فوقية )
مشروع تعزيز التعلم الفعال ( مشروع Peel )


وقام الدكتور من خلال عرضه بتوضيح الحركة الناشطة في التعليم لدول العالم والتي من أهم أسبابها مساعدة تطوير المعلم والأساليب المتبعة للتنمية المهنية ومدى أهمية احتياج المعلم إلى تنمية داخلية مصاحبة لبرامج التنمية المهنية والتي ركزت على أن يعمل المعلم بنفسه ليتولد فيه الحماس لعمل البحوث المختلفة ينمو من خلالها مهنيا ويطور ويحسن من أدائه .
وبسبب وجود بعض الصعوبات وجدت نماذج التحت فوقية كمدخل الى مشروع بيل : ضمن مشروع تعزيز التعلم الفعال الذي ركّز فيه المشروع البحثي على تقصي مشكلات التعلم ومن ثم تحسينه وذلك لتحسين تعلم الطلاب بتصميم مهارات وممارسات صفية من خلال:
- طرح الاسئلة
- جمع البيانات الميدانية
- مناقشتها في لقاءات تربوية بين المعلمين والباحثين الأكاديميين
حتى تحول مشروع PEEL إلى ظاهرة شبه عالمية كانت لها نتائج عالمية ملموسة.


وفي نهاية العرض تم تكريم د . أحمد رفيع



حيث سلم
مدير عام التدريب التربوي والابتعاث ( بنين )
أ . محمد بن سعود المقبل
درعاً وذلك تقدير لجهوده ومشاركته
http://im3.gulfup.com/2011-05-24/13062424946810.png





ثم بدأ بعد ذلك المحور السادس
بعنوان
( دليل المعلمة لتفعيل استراتيجية حل المسألة )


مشاركة
أ / خولة الغانم
مشرفة رياضيات – تعليم الرياض



http://im3.gulfup.com/2011-05-24/1306245242482.png

حيث بدأت بتوضيح فكرة المشروع ومنطلقاته ومراحل خطة المشروع وكيفية معالجة الفجوات التي ظهرت من خلال تدريس الرياضيات.
ثم عرضت الدليل الخاص لتفعيل استراتيجية حل المسألة ( ماهيته ومكوناته ).





وتوقف اللقاء لصلاة الظهر ليبدأ بعدها
المحور السابع
بعنوان
( المعامل الافتراضية تعليم بالمحاكاة – فكرة تطويرية مقترحة )
مشاركة
أ / محمد عبدالواحد البتيري
مدرب مركزي علوم – تعليم الشرقية - الدمام



http://im3.gulfup.com/2011-05-24/1306245242763.png


ومن خلال هذا العرض وضح الاستاذ محمد دور إنجازات المعلم وتفاعل الطالب من خلال استخدام الحاسب حيث يجد فيها متعته الدراسية ويقيس مدى جدارته بتوضيح أبرز النجاحات التي توضح هذه الطريقة ليجد المعلم من خلالها إجابات لمعظم مشاكل المختبرات مثل عدم توفر الأجهزة .
ثم بعد ذلك قام بعرض فيديو وضح فيها محاكاة التجارب عن طريق الحاسب وبعض التجارب التي لا يمكن أن يتم تفعيلها داخل المختبر
وفي ختام العرض قدم توصيات مثل تضمين أسلوب المحاكاة والتجريب الافتراضي في برنامج تفعيل المختبرات ودمج التعليم الإلكتروني من ضمن برامج التطوير المهني.



المحور الثامن

بعنوان
( مهارة المذاكرة والقراءة الفاعلة في كتب العلوم المطورة )
مشاركة
أ / رجاء عبد الإله الصاعدي



مدربة مركزية علوم – تعليم جدة

http://im3.gulfup.com/2011-05-24/1306245242545.png


بدأتها بالإجابة على التساؤل : لماذا نتعلم مهارات المذاكرة والقراءة الفاعلة في دروس العلوم ؟
وكان من أهداف ورقة العمل :
- تأملات بين الأمس واليوم

- مدى تميز المناهج الجديدة
- استراتيجيات القراءة والمذاكرة –مهارة القراءة وكونها أحد مهارات المذاكرة وأنواعها :
v القراءة المتفحصة ( الباحثة ) : تعريف كلمة أو اسم
v القراءة التصفحية : الوصول للفكرة العامة للموضوع
v القراءة الدراسية SQ3R: تصفح – تساءل – إقرأ – سمع – راجع


· كيف تناولت كتب العلوم مهارة المذاكرة؟
· أهمية تدريب الطالب على المهارات الخمس للقراءة
· ما هو واقع تدريس مهارات المذاكرة والقراءة؟
· توصيات تفعيل مهارة القراءة والمذاكرة الفاعلة.



ثم بدأ المحور التاسع مع
( قصة كتاب )
مشاركة

أ / ماشي محمد الشمري

فريق التطوير المهني – إدارة تعليم حائل

http://im3.gulfup.com/2011-05-24/1306245242206.png

حيث بدأ بعرض عن أهمية تفعيل الاستراتيجيات في منحى التعلم النشط وبسبب صعوبة عرض الكتب العربية عن هذه الاستراتيجيات جاءت فكرة الكتاب


http://im3.gulfup.com/2011-05-24/1306245242677.png

حيث بدأ بتجميع المعلومات عن طريق الكتب العربية والأجنبية ومواءمتها للمناهج المطورة.
ويمكن الاستفادة من معلومات الكتاب من خلال الزيارات الصفية والبرامج التدريبية للمشرف
وأيضا من المعلم لطلابه من خلال تطبيق الأنشطة ودورة التعلم والشرح




ثم اختتم اليوم الثاني بالمحور العاشر
بعنوان
( تأملات وتحديات – ورشة تربوية لدعم تطبيق مشروع تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعية في الميدان )

مشاركة
أ / حامد محمد العلوني
فريق التطوير المهني – تعليم المدينة



http://im3.gulfup.com/2011-05-24/1306245242478.png

حيث بدأ بتوزيع ورقة عمل على الحاضرين لمناقشتها من خلال ثلاث محاور:
المحور الأول : التميز في تعليم وتعلم الرياضيات والعلوم
المحور الثاني : تطبيق مناهج الرياضيات والعلوم المطورة
المحور الثالث : رؤى جديدة لتقويم جديد يواكب فلسفة الرياضيات والعلوم المطورة


تـــابعونا http://1.bp.blogspot.com/_c6Uukhy4cnU/SdmcazYCCaI/AAAAAAAAKUg/q0tKIgIm-p4/s200/imagesCAXB1B2Q%5B1%5D.jpg

صفيه أنديجاني
11-06-2011, 10:55 PM
اليوم الثالث
21/6/1432هـ


المحور الأول لليوم الثالث :
( برنامج Geometer,s Sketchpad أداة لتطوير التدريس الهندسة في مناهج الرياضيات )

مشاركة

أ/ عادل سعيد الصاعدي



مدرب مركزي رياضيات – تعليم منطقة المدينة المنورة

http://im3.gulfup.com/2011-05-26/1306410687811.png


قدم ورقة عمل أوضح فيها واقع أداء الطالب ومشكلة ضعف أدائه في الهندسة لعدة أسباب لعل من أهمها استمرار الطريقة التقليدية في الشرح والتي أثبتت أنها ليست عديمة الفائدة فقط ولكنها تعوق تطور أداء الطالب في اكتساب مهارة بعض الاستراتيجيات مثل حل المشكلات والتفكير الناقد.


- وذكر أن من أبرز العوامل التي تجعل من تدريس الهندسة أمرا يتصف بالصعوبة :
· لغة الهندسة
· التصوّر
- أثر استخدام برنامج GSP في تدريس الهندسة
- تطبيقات بسيطة على البرنامج

أما التوصيات والمقترحات ذكر ما يلي :
· تدريب المعلمين على استخدام التقنية .
· توفير المعامل الكافية.
· إعداد تقارير دورية عما تم إنجازه.
· مقترحات توصيات معوقات.
· تدريب الطلاب وتشجيعهم.
· إقامة المنتديات والمواقع المتخصة الكترونياً.




وفي تمام الساعة 8:45 تناول اللقاء المحور الثاني
بعنوان
( التطوير المهني للرياضيات والعلوم نحو نموذج للاستدامة )

مشاركة
أ.شاكر بن ناصر الشريف
وكالة الوزارة للتعليم
مدير التطوير المهني لمشروع الرياضيات والعلوم الطبيعية والمشرف العام على فريق التطوير المهني



http://im3.gulfup.com/2011-05-26/1306374355832.png


استعرض خلالها المحاور التالية :
-معنى الاستدامة.
-التنمية المستدامة .
-القواعد السبعة للاستدامة .
-عناصر التنمية المستدامة .
-الكفايات المرجوة .
-التوصيات وكانت أهمها :
·الالتزام بالتغيير والدعوة إليه .
·الدعوة إلى الدعم والمحاسبة الذاتية .
·شحن الطاقة والتصميم العميق على التطوير.


http://im3.gulfup.com/2011-05-26/1306374355693.png




ثم بعد ذلك تم عرض المحور الثالث

بعنوان
( توظيف التقنية في تدريس الرياضيات وفق السلاسل المطورة باستخدام برنامج GeoGebra )

مشاركة
أ . أمل الحمدان
مشرفة رياضيات من تعليم الرياض





وهو مشروع تجربة عملية في الميدان وقد استعرضت فيها المحاور التالية :
( مقدمة - أهمية المشروع - الهدف العام من المشروع -أهداف المشروع - الجدول الزمني للمشروع - خطوات المشروع - تعريف ببرنامج GeoGebra - - مميزات البرنامج - إمكانيات البرنامج - الديناميكية في البرنامج - محاور الدورة التدريبية - تطبيقات الدورة التدريبية - أنشطة تطبيقية - نتائج المشروع - الرؤية المستقبلية والتوصيات ).

http://im3.gulfup.com/2011-05-26/1306374356245.png






تلى ذلك المحور الرابع
بعنوان

تعدد أدوات ووسائل التدريب على الحقيبة الأساسية لمناهج العلوم الطبيعية المطورة
" دراسة للواقع وتحسين الأداء " تجربة بمدينة مكة

مشاركة
أ / وفاء محمد أحمد
مدربة مركزية / علوم – إدارة تعليم منطقة مكة المكرمة



استعرضت من خلالها ما يلي :
مقدمة عن الدراسة والهدف العام - أهمية التجربة - أهداف التجربة - مشكلة التجربة - الإطار النظري -الحقيبة الأساسية في التدريب - أساليب وأدوات التطوير المهني - مراحل تنفيذ التجربة .

http://im3.gulfup.com/2011-05-26/1306374356517.png


وختمت التجربة بأهم النتائج التي توصي بها الدراسة ومن المقترحات التطويرية :




دعم الاتجاه نحو القيام بدراسات ميدانية على نطاق أوسع للتعرف على فاعلية أدوات التدريب المتنوعة.


دراسة أثر التكامل بين أدوات وأساليب التدريب المختلفة على إكساب المتدرب الكفاية المهنية المدرب عليها .
دراسة العلاقة بين نوع التدريب المستخدم ونوع الكفاية المتدرب عليها .
تفعيل التدريب عن بعد في مواقع العمل .







وبعد الاستراحة تم البدء في المحور الخامس

التعلم المتنقل

مشاركة
أ / صالح محمد الحديثي
مدرب مركزي / رياضيات – تعليم الخرج

http://im3.gulfup.com/2011-05-26/1306374355301.png

استعرض خلالها ما يلي :
مفهوم التعليم المتنقل من خلال استعراض اليوتيوب والدراسات السابقة ـ وتحقيق متعة التعلم في أي وقت وأي مكان باستخدام الأجهزة التقنية والرقمية وغيرها بغرض الاستفادة منها و ومعرفة التعامل و التفاعل معها بغرض جذب المتعلمين وزيادة الدافعية واستثمارها في تطوير التعلم لدى الطالب
ثم ختم بالاختلافات بين التعلم الالكتروني والتعلم المتنقل ونقل تجارب التعليم المتنقل في دول العالم ومدى ما حققوه من نجاح عند تطبيقيه
موصيا وزارة التربية والتعليم بضرورة تطبيقه في مدارسنا لما كان لها من الأثر الفعال بين الطلاب





ومن ثم قُدم المحور السادس
بعنوان

المشاريع العلمية في العلوم والرياضيات أولى خطوات الابداع

مشاركة
أ / عائشة محمد أمين
مدربة مركزية / علوم – تعليم جدة

استعرضت خلالها ما يلي :
أهمية المشروع واحتياجنا لوجود جيل مبدع مخترع باحث وذلك بتنوع أساليب التعليم والتقويم التي تراعي الفروق الفردية وتلبي احتياجات الطلاب وميولهم.





وظهرت أهمية الورقة مع مشاركات وزارة التربية في المسابقات الدولية التي تهتم بالبحث العلمي والابتكارات من خلال :

تعريف المشروع العلمي الجيد
( موهبة ) قسمت المشاريع إلى : البحث العلمي والابتكارات
واقع المشاريع العلمية في مدارسنا
تبني بعض المدارس فكرة المشاريع مع ذكر أمثلة لطلاب وطالبات لديهم إلمام بالبحث العلمي فازوا بمراكز متقدمة في المسابقات العالمية
توصيات أهمها:
ü إنشاء مواقع علمية تعلم وتدرب الطلاب على أسس البحث العلمي وتنفيذ المشاريع العلمية
ü تخصيص حصة لكل مادة لمتابعة المشاريع والبحوث
ü تخصيص مادة حرة أو إضافية تهتم بالبحث او المشاريع
ü تكاتف الجهود بين جميع الجهات العلمية
ثم ختمتها باستعراض تصميم كتيب ( رحلة الابداع 000 تبدأ المشروع ) دليل إرشادي يمارس فيها الطالب خطوات المشروع العلمي ويشرف فيها المعلم من خلاله ( تم تصميمه باستخدام برنامج دفتر الملاحظات ( One Note) أحد برامج الأوفيس ).







تلى بعد ذلك المحور السابع



بعنوان

إشراقات منيرة لواقعنا التربوي

مشاركة
أ / عزيزة زعقان
مدربة مركزية / رياضيات – تعليم جازان



http://im3.gulfup.com/2011-05-26/130637435689.png

استعرضت خلالها ما يلي :

-فكرة هذه الورقة وعناصرها وأهدافها .
-محتويات البرنامج.
-مقترحات تربوية وتحتوي على مشروعين :
المشروع الأول : مشروع التدريب على استخدامات الماسنجر في العملية التعليمية لمادة الرياضيات المطورة .
المشروع الثاني : صقل مواهب الطالبات .



ثم ختمت ورقة العمل بالتوصيات والنتائج ومنها :



أهمية التدريب على برامج حديثة من شأنها أن ترتقي بتعليم وتعلم الرياضيات .
عمل مسابقة من كافة العاملات في الحقل التربوي على مستوى الوزارة لتصميم أفضل البرامج الحاسوبية .







وبعد ذلك تم عرض المحور الثامن
بعنوان

التقويم متى وكيف تحت مظلة العلوم المطورة


مشاركة

أ / رقية محمد يوسف فارسي




مدربة مركزية / علوم – تعليم جده

استعرضت خلالها المواضيع التالية :
تعريف التقويم - أهداف هذه الورقة - على ماذا ترتكز مناهج العلوم المطورة ؟ - الاتجاهات والمبادئ الفاعلة - كيف نطبق التقويم في مناهج الرياضيات المطورة ؟ - أنواع المهام الأدائية كيف يخطط المعلمون لتقويم الدرس؟ خطة مقترحة للتقويم في الدرس أو الفصل. - خاتمة الفكرة .



http://im3.gulfup.com/2011-05-26/1306410687312.png




- التوصيات : ومنها :

نشر الوعي في التقويم البديل .
مهارات التقويم المستمر للمرحلة الابتدائية .
تقليل نصاب الحصص للمعلمين.
تكدس أعداد الطلبة في الفصول.
التخصص لمعلمي المرحلة الابتدائية .
تــابعونا http://1.bp.blogspot.com/_c6Uukhy4cnU/SdmcazYCCaI/AAAAAAAAKUg/q0tKIgIm-p4/s200/imagesCAXB1B2Q%5B1%5D.jpg

صفيه أنديجاني
11-06-2011, 11:03 PM
ثم بدأ بعد ذلك المحور التاسع و الأخير :
بعنوان
تحقيق التكامل ما بين مشروع تطوير تعليم الرياضيات والعلوم
وبرامج الأنشطة اللاصفية



مشاركة
أ / سميرة الطيب
مشرفة رياضيات – تعليم الرياض

استعرضت خلالها المواضيع التالية :
تعريف المشاريع - استخدام اربع استراتيجيات للمشاريع - أنواع المشاريع - المشروع المنهجي الفعال - خطوات تصميم المشروع - استراتيجية تقييم المشروع - مميزات طريقة المشروع - معيقات طريقة المشروع - تجربة مدارس الأبناء




http://im3.gulfup.com/2011-05-26/1306410687324.png








وفي نهاية العرض اختتمت بالتوصيات والمقترحات التالية :

ضرورة تفعيل المشاريع المنهجية .
تفعيل المشروع الواحد لأكثر من مادة دراسية .
التنسيق مابين مشرفات المواد التي تتطلب تنفيذ المشاريع المنهجية ومشرفات النشاط.
تخصيص درجات محددة للمشاريع في تقييم الطالب.
وبعد صلاة الظهر







تم عرض لقاء تلفزيوني مع الأستاذ / شاكر الشريف
مدير التطوير المهني لمشروع الرياضيات والعلوم الطبيعية والمشرف العام على فريق التطوير المهني



على القناة السعودية الأولى متحدثاً عن التطوير المهني للمشروع



ثم ألقى كلمة شكر فيها الحضور و أعضاء الفريق



برئاسة أ / حامد العلوني ، أ / فهد الرحيلي



واللجان المشاركة والمدربين المركزيين والمدربات المركزيات



تقديراً لجهودهم متمنياً لهم المزيد من التألق والإبداع.




وذكر التوصيات النهائية للقاء



( سيتم تزويدكم بها لاحقاً )





وفي نهاية اللقاء



اختتم مدير عام التدريب التربوي والابتعاث ( بنين )
أ . محمد بن سعود المقبل اللقاء بالشكر والتقدير لسعادة
وكيل الوزارة للتعليم ( بنين ) د/ عبد الرحمن البراك
وكيل الوزارة للتعليم ( بنات ) د/ هيا العواد




كما شكر الدكتورة / نجله الدريهم ( مدير عام التدريب التربوي والابتعاث للبنات)
و الأستاذ / شاكر الشريف مدير المشروع والمشرف العام على الفريق
وكذلك رئيسي الفريق أ / حامد العلوني وأ / فهد الرحيلي
وبقية فريق التطوير والمدربين والمدربات.



ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــ


ثم تم توزيع الشهادات على المشاركين من فريق الخبراء واللجان المشاركة و المدربين المركزيين.




http://im3.gulfup.com/2011-05-27/1306504075391.png

رئيس فريق الرياضيات الاستاذ ـ حامد العلوني




http://im3.gulfup.com/2011-05-27/1306504076576.png

رئيس فريق العلوم الاستاذ ـ فهد الرحيلي في لقطة مع الزميل : احمد الشمراني


http://im3.gulfup.com/2011-05-27/1306504075772.png

المدرب الخبير للرياضيات الاستاذ : عادل البعيجان


http://im3.gulfup.com/2011-05-27/1306504076295.png

المدرب الخبير للعلوم الاستاذ : إبراهيم مرغوب


http://im3.gulfup.com/2011-05-27/1306504556941.png

المدرب الخبير للعلوم الاستاذ : صالح بالحداد



http://im3.gulfup.com/2011-05-27/1306504557758.png

المدرب الخبير للعلوم الاستاذ : محمد القحطاني


http://im3.gulfup.com/2011-05-27/1306504076803.png

المدرب الخبير للرياضيات : عاطف البطاطي

http://smiles.a7bk-a.com/smile_albums/seprate/11874882007269.gif


أود أن أعرب عن خالص شكري وامتناني لكل القائمين على هذا اللقاء
وكل الشكر لكل فكرة أو رأي أو مشاركة أو جهد أسهم في أن يخرج هذا
اللقاء الناجح إلى النور وأقول للذين رشحوا ورقة إشراقات منيرة لواقعنا التربوي
وآمل في الأعوام القادمة أن تكون مثل هذه اللقاءات ساحة خصبة وبيئة أكثر
رحابة لابداعات تربوية جديدة ورؤى تعليمية حديثة تواكب العصر
وترقى بالعملية التعليمية إلى حيز الإبداع والتطوير
وأتمنى ألا تقتصر المشاركات على المشرفين والمشرفات والمدربين والمدربات بل تمتد
لتشمل المعلمين والمعلمات من كافة أرجاء المملكة
حتى تعم الفائدة وتصبح التجربة أكثر انتشار وأعمق تأثير..

http://www.newadvera.com/vb/img/goodgood/thanks212bb6.gif

ابو زيد العنزي
12-06-2011, 12:55 AM
هل تريد الوزارة تطوير الرياضيات والعلوم دون انا تطور المختبرات
اين مادة المختبر في المناهج الدراسية
اين دور المحضرين
اين التوصيات للمختبرات والمحضرين

اقولة بالفم المليان لاتطور دون تطور المحضرين وتفعيل دورهم 1- ادخل مادة المختبر في المناهج او تخصيص نسبة للمحضرين من مواد العلمية 25%من الدرجة
2- قبل كل هذا اعطى المحضرين حقوقهم كاملة من بدلات من طبيعة العمل و المستوى المستحق كون المحضر داخل المدرسة وتربوي وتطويرهم باكمال البكالورس

وان اقترح على المحضرين عدم دخول المدرسة الا بالمستوى الثالث لان المحضر يختلط بالطلاب او طلب تحويله الى بيئة غير المدرسة وشكرا

ارجو من الاخوان وضعة للموضوع

عدوان الغامدي
12-06-2011, 02:12 AM
بارك الله فيك أ.الفجر الجديد
تغطية شاملة ووافيه
دمتِ ودام مدادك

عبدالله الشهري
12-06-2011, 11:17 AM
جزاك الله خير أختنا الفاضلة .. وفقك الله

الشمري
12-06-2011, 06:39 PM
جزاك الله الف خير على التغطيه المميزه

حامد الظويلمي
12-06-2011, 07:48 PM
أشكر لك اختي الفجر الجديد هذا الموضوع الرائع وبصراحه ممايثلج الصدر ويفتح نافذة للأمل التجاوب الكبير من الوزارة لاراء الميدان التربوي
وبدأ مرحلة جديدة نشاهد من خلالها اشراك الميدان التربوي كشريك اساسي في عملية التطوير
أبارك مثل هذه الخطوات الرائعه وأتمني أن تكون هذه التوصيات هي خريطة طريق حقيقية نسير علي ضوئها
بصراحه جهد جميل ورائع وكفاءات من ابناء الوطن نعتز بها ونفتخر بهم .

رحال
12-06-2011, 08:25 PM
يعطيك العافية الفجر الجديد على التغطية الشاملة للبرنامج

وأشكر الأستاذ / حامد العلوني رئيس مشروع تطوير الرياضيات بالمدينة المنورة

والأستاذ / فهد الرحيلي رئيس مشروع تطوير العلوم بالمدينة النورة

كل الشكر لهم ولجميع الإخوة المشاركين في المشروع

تحياتي لكم

محمد أحمد مطهر
24-08-2012, 07:35 PM
ماشاء الله تبارك الله لقاء رائع و زاده روعة مشاركة الخبراء ، فشكرا لمن ساهم في اخراج اللقاء بهذا الشكل الرائع و الشكر موصول للتغطية الرائعة لوقائعه ومخرجاته ..
وكم أنا بحاجة للحصول على تقرير مختصر عن اللقاء يتضمن التوصيات و موعد عقد اللقاءاالقادم في حدود صفحة، نفع الله بجهودكم والله من وراء القصد..

متميزة
04-10-2012, 05:53 AM
بارك الله فيكم وجعله في ميزان حسناتك