المساعد الشخصي الرقمي


مشاهدة النسخة كاملة : مشروع دمج التقنية في التعليم العام


عدوان الغامدي
08-10-2011, 03:06 AM
مشروع دمج التقنية في التعليم العام (1)
منذ عدة سنوات ونحن نسمع بهذا المشروع ولا نعلم عنه سوى اسمه ، كثُر المنظرين
حول مشروع دمج التقنية بالتعليم العام
وعندما يتحدثون عن الموضوع يتطرقون للأقمار الفضائية والشبكة العالمية ، ويجعلون منها
قضيه تنتهي بصعوبة تنفيذ المشروع بل إحباط كل المناصرين لهذا المشروع .
فما إن تنطلق أي فكره حتى يتم وأدها في مهدها وهذه أهم عوامل الإطاحة بالمشروع ،
بل أن أغلب من أساء للمشروع هم أبناء المشروع نفسه هادفين إلى إزاحة
همه عنهم حيث أن التأسيس لمثل هذه المشاريع يحتاج طاقة كبيرة وجهود قويه .

ولعلي أوجز بعض أسباب فشل المشروع :-
1- البدء في النظر إلى العقبات والصعوبات ووضعها تحت المجهر والمسارعة في إقناع
الآخرين بها ، وكان الغرض وأد الفكرة للخلاص من همها .

2- أُناس رحبوا بالفكرة واختاروا بداياتهم بأصعب الخطوات وواجهوا الفشل واستسلموا
وهربوا واحداً تلو الآخر .

3- نهجت الوزارة عدة طرق صعبة جداً جعلت من مشروع دمج التقنية في التعليم مهولاً ،
ليس له حدود اشبه بما يكون شبح المستقبل الإلكتروتعليمي ... ومن هذه الطرق :-

أ‌- مهيكلوا التجهيزات في الوزارة هم سبب تدمير مشروع دمج التقنية بالتعليم حيث
" فُصِل قسم التعليم الإلكتروني عن أقسام التجهيزات " كـ قسم مستقل ،
وبفصلهم له همشوه ونحوه عن الأقسام الأخرى .

ب‌- الهجمة الشرسة لمشاريع دمج التقنية في التعليم التي كانت في وقت واحد مثل (المختبرات المحوسبة – المختبرات الافتراضية
-المدارس الرائدة ..... الخ مما صعب التنسيق فيما بينها ومتابعتها وما ترتب عليه من تأمينات بملايين الريالات ،
كلها أثقلت كاهل الوزارة في المتابعة وجعلت الميدان مختبراً للتجارب العالمية والتي أثبتت أن الهدف منها التسويق التجاري .

ت‌- عدم قناعة الميدان بهذا التوجه نتيجة عدم صلاح البيئة لمثل هذه المشاريع بالبيئة لمثل هذه المشاريع
ويكفي ذكر مثال واحد لأن نحكم على نجاح كل المشاريع من خلال هذه المعطيات :-
( في مختبر الكيمياء وفي وجود 40 طالب يوجد جهاز كمبيوتر واحد ومستشعر واحد للمعايرة )
هل هذا دمج للتقنية في التعليم ؟

ث‌- كانت الضربة القاضية لأقسام ومشرفي التعليم الإلكتروني هي صدور أخر هيكل وتشكيل إداري بدون ذكر
للتعليم الإلكتروني ، حقيقة مشرفي ومشرفات التعليم الإلكتروني أصيبوا بخيبة أمل .. وظل بعضهم حائر يبحث له عن مأوى !! ،
ولو كنت مكان مشرفي ومشرفات التعليم الإلكتروني لرفعت قضية رسمية لمحاكمة المذنب مهما كان .

الخلاصة
إن مشروع دمج التقنية بالتعليم أشبه بمشروع دمج بلدين عربيين ( كلاهما خسران ) .

عدوان الغامدي
08-10-2011, 03:11 AM
مشروع دمج التقنية في التعليم العام (2)
إن عدم وجود إستراتيجية مقننه مرحلية تعتمد على الإمكانات البسيطة المتاحة
أدى إلى مرور سنوات على هذا الشعار وهو الأمر المحرج لصاحب القرار
وكان البديل أن يتم محاكاه لـ مشروع دمج التقنية بالتعليم ... كيف ؟؟

للأسف كان تجار ومروجوا دمج التقنية بالتعليم هم أصحاب فكرة المحاكاة ... وهم من تسلطوا
بلا رحمة على موارد الوزارة المالية وذلك بتسويق ما يسمى بمنتجات تقنية هي في الحقيقة
أشبة بالخردة البالية وفق آلية بالية رجعية ودوامه هدفها معروف .

ونلاحظ أشكال وألوان من الشركات والمؤسسات ، والمندوبين والمندوبات ، وبدلات وكرفتات ،
وشعارات وبروشورات ، وعروض وخدمات ، ورُعاه ومنافسات ، وترسيات ومشتريات ،
وبنود وشيكات ، وميزانية واعتمادات ، وملايين ومليارات ، ومطابقة عينات ، ونماذج صرف ومستودعات
، وبرامج وسيديهات ، ومجهر رقمي ومحكاة ، وحوسبة ومستشعرات وورش عمل ودورات ، للمشرفين وللمشرفات
، والمعلمين والمعلمات ، وفصول إلكترونية ومختبرات .

والنتيجة >> الميدان = صفر

عدوان الغامدي
08-10-2011, 03:16 AM
مشروع دمج التقنية بالتعليم (3)

الحقيقة أبت إدارات التجهيزات المدرسية وتقنيات التعليم ومراكز التقنيات أن تقف
مكتوفة اليدين وبدأت تبحث عن الحلول البدائية لدمج التقنية بالتعليم ، كيف لا
وهي تمتلك أقسام ذات مسميات رنانه كـ ( قسم إنتاج الوسائط التعليمية ، قسم التعليم الإلكتروني )
وما يتبع هذه الأقسام من شعب وتجهيزات ضخمة بعضها بالملايين كـ الأستوديو التعليمي !!

المهم قررت إدارات التجهيزات أن يكون لها مخرج وبصمة لدمج التقنية بالتعليم
فاخذوا على عاتقهم نسخ البرمجيات ع الأقراص ودمجوا التقنية بالتعليم على الأقل بنسخ الأقراص وتوزيعها
ع المدارس وأبدعوا وأنتجوا وأصبح لهم مخرج قوي وشعارهم هو
" ناسخ ومنسوخ وما بينهما لا يخدم المنهج "
بل الغريب في الامر أن مهمة النسخ أوكلت لمشرفين/ات وهنا تكمن الكارثة .. مشرفـ/ـة للنسخ ؟! والأدهى والأمر تُرسل نسخة مع التحية لكل منطقة تعليمية
وخطابات وشروحات ومساعدين ومديري إدارات وشروحات لشكر المصدر وشهادات ومقارنة وتنافس بين المناطق والمحافظات وفي الصحف والمنتديات
وهيهات ثم هيهااااات وما هو ياترى مصير هذه الأقراص في المدرسة ؟!

اليكم المصير المحتوم :-

أولاً :- احتياطات مدير المدرسة

1- يضع السيدي في الدرج بلاش أحد المعلمين يأخذه بدون علمي
2- ممكن يكون مادة إعلامية غير سليمة أو يمكن بدله المراسل بمصيبة أفضل أخذه البيت أشوفه على رواقة .
3- ممكن يطيح بين مقاعد سيارة المدير ويغيب عن الشمس
4- ممكن يحتاج برنامج مو موجود على كمبيوتر بيت المدير
5- ممكن ولد أو بنت المدير يُعجب بمحتوى السي دي والمدير يتحرك شيطانه
ويقول في داخله ياولد العالم زحلطة مخططات وفلل وإنت مسوي أمين على سي دي .. خلاص ياولد خذ
السي دي بس ذكرني أنسخه ولأحد الأسباب الخمسة أعلاه يحرم من 300 – 1200 طالب بالمدرسة
من مشاهدة محتوى السي دي بسبب إحتياطات المدير/ة .

ثانياً :- مع المعلم أو المحضر او الأمين

1- استلم المعلم السي دي من المدير إما الصباح بعد التوقيع او نهايه الدوام وهو الارجح
وحدث للسي دي ما حدث مع المدير .
2- المعلم حريص مرة على عرض السي دي للطلاب بس لا يجيد التعامل مع البرمجيات
أو السي دي يحتاج لبرنامج وما فتح مع المعلم أو فتح وشافوه الطلاب ونهاية الحصة
نسيه في الجهاز وانتهى موضوعه .
3- طبعاً إذا محتوى السيدي درس في القواعد فهو من نصيب معلم لغة عربية واحد أما
معلمين اللغة العربية الآخرون فليس من حق طلابهم المشاهدة وقس ع بقية المواد .
4- يحتاج للمعلم قبل الحصة بساعتين بحث بجدية هو ومن معه بين أو فوق الدواليب
وتحت الأدراج والأجهزة أتوقع ممكن يجدون السي دي .
5- إذا كان الأمين حريص ويفهرس ويصنف الس ديات بمركز مصادر التعلم ويمكنك أن تصل
للسي دي بسهولة وفي ثواني لتبدأ بالفائدة المرجوه منه وما ان يبدأ العرض إلا وسرعان
ما يكتشف المعلم أن محتوى السي دي لا يناسب المناهج الجديدة .

النتيجة >> الميدان = صفر مربع

عدوان الغامدي
08-10-2011, 03:29 AM
مشروع دمج التقنية بالتعليم (4)

هنا يجب أن تُعاد الحسابات فقد أنفقت الوزارة الكثير من الأموال ولم تتحقق الفائدة المرجوة للطالب
وأتساءل :-
• لماذا لا يستمتع الطالب بالبرمجية أو العرض المرئي أو العرض المسموع التعليمي وهو في منزله ؟!
• لماذا لا يكون هناك محرك بحث مثل قوقل أو يوتيوب يستخدمه الطالب والمعلم والمشرف والمدير والأب
والأم ليصل للوسيط التعليمي المناسب بأسرع وقت ممكن ؟!
• لماذا لا يستفاد من هذه البرمجيات كعرض مباشر أثناء الحصة في الفصل ؟!
• أليست حوسبة المختبرات والمختبرات الافتراضية والمجهر الرقمي التابعة لقسم المختبرات ،
وقاعات التعليم الذاتي التابعة لقسم مصادر التعلم ، وقاعات العرض التابعة لقسم الوسائل ،
والفصول الإلكترونية التابعة لقسم التعليم الإلكتروني .. أليست جميعها تهدف إلى دمج التقنية بالتعليم ؟
• لماذا لا نعمل جميعنا في إدارات التجهيزات تحت مظلة التعليم الإلكتروني ماهي المشكلة ؟

ماذا ينقص فصولنا لندمج أبسط تقنية في التعليم وهي العروض المرئية الثنائية والثلاثية الأبعاد والفيديو
والفلاش والبوربوينت لنبدأ بأبسط الخطوات المتاحة وهي :-
1- مزود خدمة إنترنت (دي ا س ال ) بكل مدرسة وهذا تقريباً متوفر بنسبة كبيرة جداً في المدارس
ومفعل من قبل الدراء والمديرات للإطلاع ع التعاميم .
2- جهاز داتا شو بكل فصل وهذا متوفر بنسبة جيدة ويمكن من خلال خطة تأمين مرحلية نصل للهدف
3- شاشة عرض ويبدو لي أن خلفية جدار الفصل كافية وتقوم بالغرض .
4- جهاز محمول للمعلم ( من وجهة نظري ليس صعب ع الوزارة ولكن لو تم تأمين ماسبق هناك الكثير
من المعلمين والمعلمات سوف يؤمنون المحمول على نفقتهم كما هو حاصل الآن .
5- محرك بحث مبرمج به كل الدروس والوسائط الخاصة بها .. لمجرد الضغط على عنوان الدرس سرعان مانصل للوسيط .

إذاً أتوقع نسبة كبيرة من متطلبات هذا المشروع الجبار متوفرة وعلى الأقل نضمن أن حفظ الأعمال
على الشبكة وسهولة الوصول إليها من قبل الجميع .

ولا أرى هناك صعوبة على الإدارات التعليمية أو الوزارة تأمين جميع المتطلبات السابقة ولو بخطط مرحليه مُزمنة
لانطلاق بديهيات التعليم الإلكتروني وأركز على " بديهيات " .

:mpr9_30:

http://www.school-labs.com/showthread.php?p=64689#post64689

الــوفــ طبعي ــآ..
08-10-2011, 06:44 AM
وعندما يتحدثون عن الموضوع يتطرقون للقمار الفضائية والشبكة العالمية ، ويجعلون منها
قضيه تنتهي بصعوبة تنفيذ المشروع بل إحباط كل المناصرين لهذا المشروع .
فما إن تنطلق أي فكره حتى يتم وأدها في مهدها وهذه أهم عوامل الإطاحة بالمشروع ،


فعلا تعقيد الموضوع كان من اهم الاسباب للعزوف عن تطبيقه .. رغم انه يمكن تطبيقه بطرق بسيطة ويسيره ولا تحتاج لميزانية كبيرة ..
والدليل ان دول كسوريا والاردن تطبق المشروع بشكل فعال وبميزانية تصل لعشر ما يخصص لدينا!!




- البدء في النظر إلى العقبات والصعوبات ووضعها تحت المجهر والمسارعة في إقناع
الآخرين بها ، وكان الغرض وأد الفكرة للخلاص من همها .


هذا للاسف مانعانية الحكم عليه بالفشل قبل ان يُطرح.. حتى ان قناعات البعض رافضه له جملة وتفصيلا !!



هجمة مشاريع دمج التقنية في التعليم في وقت واحد (المختبرات المحوسبة – المختبرات الافتراضية
-المدارس الرائدة ..... الخ مما صعب التنسيق فيما بينها ومتابعتها وما ترتب عليه من تأمينات بملايين الريالات ،
كلها أثقلت كاهل الوزارة في المتابعة وجعلت الميدان مختبراً للتجارب العالمية والتي أثبتت أن الهدف منها التسويق التجاري .
.



اضف الى ذلك دون نشر وعي وثقافة للتعليم الاكتروني لكلا من : المعلمات والاداريات - الطالبات - اولياء الامور

ودون تاهيل لمن هم بالميدان .. بدءاً برأس الهرم انتهاء بالطالبة!!


- كانت الضربة القاضية لأقسام ومشرفي التعليم الإلكتروني هي صدور أخر هيكل وتشكيل إداري بدون ذكر
للتعليم الإلكتروني ، حقيقة مشرفي ومشرفات التعليم الإلكتروني أصيبوا بخيبة أمل .. وظل بعضهم حائر يبحث له عن مأوى !! ،
ولو كنت مكان مشرفي ومشرفات التعليم الإلكتروني لرفعت قضية رسمية لمحاكمة المذنب مهما كان .


عجبي لهذا الامر .. التعليم مستقبله الكتروني وِيُسقط من الهيكلة وهنا تحية وتقدير لادارة التجهيزات بالطائف على ادراجها له في الهيلكة في حين ان الكثير من الادارات بالمناطق همشته ايضا!!


الخلاصة
إن مشروع دمج التقنية بالتعليم أشبه بمشروع دمج بلدين عربيين ( كلاهما خسران )

بتظرتهم نعم لكن نحن لا ..


للأسف كان تجار ومروجوا دمج التقنية بالتعليم هم أصحاب فكرة المحاكاة ... وهم من تسلطوا
بلا رحمة على موارد الوزارة المالية وذلك بتسويق ما يسمى بمنتجات تقنية هي في الحقيقة
أشبة بالخردة البالية وفق الآلية بالية رجعية ودوامه هدفها معروف .



كانت اهداف تلك المشاريع واضحة جليةللاسف لا تخدم الميدان اطلاقا واثبتت فشلها الذريع !!

استاذ عدوآن لافوض فوك .. وجزآك الله خيرا ..

الــوفــ طبعي ــآ..
08-10-2011, 07:28 AM
استاذ عدوان ..
اشكرك ان اثرت هذا الموضوع الشائك .. وانتشلته على السطح ..لقد وضعت يدك ع الجرح وضغطت بشاش كلها كحول معقمة .. لتنعش (دمج التقنية في التعليم) التي اقتصر مفهومها على منتجات عقيمة تصرف عليها الملايين دون اي فائدة مرجوة بالميدان....واقصى غايتهم شعارات يلوحون بها ..



استاذي عدوآن ..

هذا الامر مؤرقني كثيرا وجعلني مقيدة ومكتوفة الايدي .. لان السعي لدمج التقنية بالتعليم بشكل فعال ..
لجني ثماره في الميدان .. وعدم الاقتصار على مشروع او برنامج تزدان به الخطة السنوية ..

امر عظيم و يحتاج لفريق عمل متكاتف .. معطاء .. حريص ..مخلص ..متابع .... .......... .... !!

للاسف ..حتى الاستفادة من التقنيات الموجودة بالمدارس عقيمة وغير فعالة ..و لا القي اللوم على منسوبات المدارس بل اللوم علينا كجهة اختصاص ..
لا اخفي عليك .. ان نقطة التحول في حياتي العملية كمشرفة تعليم الكتروني ..هي عند حضوري للمؤتمر الخاص بالتعليم الالكتروني الذي اقيم بالرياض .. فلله الحمد والمنه ان يسر لي الحضور ..

ولعلي في هذا المقام .. اشير للتحديات و الصعوبات التي واجهتني وتغلبت عليهآ بفضل الله لحرصي ع الحضور لاستفيد وافيد .. حيث حضرته على حسابي الخاص ..حتى الغياب كاد يكون اضطراري او بدون عذر ..
لولا مساندة والدي العزيز وسعيه بين مكاتب مسئولي التربية والتعليم للسماح لي بالحضور دون ان يؤثر ذلك على رصيدي الاضطراري..(وهو في دهشة من الامر .. بدلا من ان ......!!)
فجزاه الله كل الخير واطال عمره في طاعته وجعله من اهل الفردوس الاعلى (آمين) ..
وكل الشكر لمساعد الشئون المدرسية على مواقفه المشرّفه .. كل الشكر للجنة المنظمة للمؤتمر على جهودها ..

(( قد يكون ماذكرته اعلاه في ظاهره لا يمت للموضوع بصلة .. ))




في العام الماضي قدمت مخطط صغير"مشروع " (لتفعيل التعليم الالكتروني في الميدان ) ورفعته في حينه وقبل حتى تنقيحه ..واشكر مساعد ة مدير الادارة على موافقتها المبدئية على الامر ..
ورغم انه لم يصلنا اعتماد له فقد وضعت خطتي هذا العام بطريقة تمهد للمشروع ..
وانا على يقين لو تكاتفت الايدي في تحقيقه سيحدث فرقا ..
لعل ابرز ميزتين فيه ..ضمان دمج التقنية في التعليم بشكل فعال + لا يتطلب ميزانية كبيرة (بلت ان)

ولله الحمد هانحن بقسم التعليم الالكتروني والذي تنفس الصعداء هذا العام _بتفريغه من كل الاعمال الخاصة بالاقسام الاخرى _ نخطو اولى خطواتنا لتفعيل التعليم الالكتروني في الميدان ..
والجميل في الامر انه يسير جنبا الى جنب لمشروع تقني ..بل يعد الشريان المغذي له..



استاذ عدوآن ..

كل الشكر والتقدير على غيرتك على التعليم وحرصك على المال العام ..والذي تجلى في ثنايا حروفك ..
وان شاء الله ستجد لـ صوتك ..صدى واثر .. يثلج صدر كل الغيورين والحريصين على امر التعليم ..

((اليس الصبح بقريب))

تقبلوا مشاركتي كما هي دون تمحيص ..خرجت من القلب ..واتمنى ان تصل الى قلوبكم ..

تحيتي وتقديري

:idea:

زينب السعد
08-10-2011, 12:32 PM
:mpr9_30:
وبالفعل ان أغلب من أساء للمشروع هم أبناء المشروع نفسه في البداية يتحمسون للفكره وعند طرحها وتفعيلها على ارض الواقع وبذل مجهود يتملصون . هذا المشروع كان من قبل ان يطبق كان لابد من تاهيل وتطوير واقناع كل من له صله بالمشروع من بعيد اوقريب بدا من جميع موظفي وزارة التربيه والتعليم معلمين ومشرفين ومدراء وؤؤساء الاقسام .............الخ (البعض يريد توظيف التقنيه حسب مزاجه ((في العمل ) حتى يطلع على كل شارده ووارده. فما بالك في دمجها بالتعليم
والادهى والامر اذا كان هناك ادارات تقنية ولكن في الاساس غير تقنيه في تفعيل العمل .
في الاول يركزوا على الادارات التي لاتطبق التقنية ثم يتجهوا للدمج في التعليم.
يعطيك الف الف عافيه على الطرح

صفيه أنديجاني
08-10-2011, 04:29 PM
استاذي القدير / عدوان الغامدي
إن سعادتي غامرة وأنا أقرأ العنوان للمشاركة
(.......؟؟؟!!!! دمج التقنية في التعليم )
لقد أصبحت تقنية المعلومات والاتصال الشغل الشاغل لكل المهتمين بقضايا التطوير ، لا
أقول تطوير التعليم فحسب، بل التطوير في جميع مناحي الحياة بلا استثناء.
بتنا نشهد والحمد لله - ونحن على أعتاب القرن الجديد - بعض أعظم التغيرات في التاريخ،
والتي ستستمر بالظهور انعكاساً للتطور الهائل في تقنية المعلومات وتطبيقاتها المتعددة،
والتي سيكون لها تأثير كبير في شتى المجالات،
خاصة المجالات التربوية إن شاء الله تعالى 0
وذلك لأن التربويين في العالم أجمع يعتبرون التقنية أداة هائلة لتحسين أساليب
التعلم والتعليم والإدارة المدرسية والإشراف التربوي، ولذا فلا
غرابة إذا انطلقت الدعوات لهذه الإصلاحيات ،
وبذلت الجهود المكثفة لدمج التقنية في التعليم0


مشروع دمج التقنية في التعليم العام (1)
منذ عدة سنوات ونحن نسمع بهذا المشروع ولا نعلم عنه سوى اسمه ، كثُر المنظرين
حول مشروع دمج التقنية بالتعليم العام

فعلاً قد قرأت عن هذا المشروع في جريدة المدينة
المقابلة مع مدير عام تطوير تقنيات التعليم والتعلم المكلف
حول هذا الموضوع وهي بتاريخ
يوم السبت 24 ذو الحجة 1427 - الموافق - 13 يناير 2007 - ( العدد 15970)

الخلاصة
إن مشروع دمج التقنية بالتعليم أشبه بمشروع دمج بلدين عربيين ( كلاهما خسران ) .

وهذا ليس بمستغرب. فالتعليم التقليدي مضى عليه عشرات السنين،
وتعوّد البشر نمطه ومعطياته ومخرجاته ؛ فأضحى أي تعديل عليه بمنزلة خطف الرضيع من بين يدي والدته.
فمن حجج الرافضين أنه يمكن الحكم على المحتوى التعليمي بالكتاب المدرسي ومعرفة معظم خصائصه بمجرد تصفحه.
أما المحتوى الرقمي فلا يمكن معرفة خصائصه والحكم عليه قبل استخدامه لفترات طويلة.
وهذا صحيح إلى حد بعيد ولكن التأخير في دمج التقنية بالتعليم سيوسع الفجوة بين المعلمين والطلاب،
حيث أصبح لدى الطالب مهارات في مجال تقنية المعلومات والاتصالات ربما لا يجيدها معلمه
أو بعض أقرانه (أو بمعنى آخر ظهر تفاوت كبير بين الطلاب من جهة وبين الطلاب والمعلمين من جهة،
في المهارات المتعلقة بتقنية المعلومات)، وهذا أحدث (أو سيُحدث) ردة فعل لدى عدد كبير من
المعلمين الذين اعتادوا أن يكونوا المرجع أو المصدر الوحيد للمعلومة في الفصل.


مشروع دمج التقنية في التعليم العام (2)
إن عدم وجود إستراتيجية مقننه مرحلية تعتمد على الإمكانات البسيطة المتاحة
أدى إلى مرور سنوات على هذا الشعار وهو الأمر المحرج لصاحب القرار
وكان البديل أن يتم محاكاه لـ مشروع دمج التقنية بالتعليم ... كيف ؟؟

من رأي : للاستفادة القصوى من تقنية المعلومات في التعلم والتعليم يجب أن تشمل خطة الدمج عددًا من المسائل من أهمها:
٭ تحديث أسلوب التعليم بما يتماشى مع هذا الدمج.
٭ تحديث المناهج المدرسية وتأكيدالترابط الموضوعي فيما بينها.
٭ توفر المحتوى الرقمي العلمي المتوافق مع متطلبات المنهج الدراسي.
٭ توفر الأدوات اللازمة للعملية التعليمية الجديدة (مثل: برمجيات جمع المعلومات وعرضها، وبرمجيات النشر الإلكتروني ).
٭ توفر البنية التحتية اللازمة لذلك (الاتصالات، الحاسبات، نظم الإدارة التعليمية ).
٭ تدريب المعلمين ورفع كفاءتهم لاستخدام تقنية المعلومات.
٭ تعديل نظام التعليم لجعل «الطالب محور العملية التعليمية».
٭ اعتماد أسلوب «التعلم في حالة مستمرة».
٭ اعتماد أسلوب أن المتعلم هو الباحث عن المعلومة، والمعلم هو المُخْوِل وليس المصدر الوحيد للمعلومة.


المهم قررت إدارات التجهيزات أن يكون لها مخرج وبصمة لدمج التقنية بالتعليم
فاخذوا على عاتقهم نسخ البرمجيات ع الأقراص ودمجوا التقنية بالتعليم على الأقل بنسخ الأقراص وتوزيعها
ع المدارس وأبدعوا وأنتجوا وأصبح لهم مخرج قوي " ناسخ ومنسوخ وما بينهما لا يخدم المنهج "
بل الغريب في الامر أن مهمة النسخ أوكلت لمشرفين/ات وهنا تكمن الكارثة .. مشرفـ/ـة للنسخ ؟!


سمعاً وطاعة نسخت ووزعت للأسف للطلبة والطلبات ،
جميع المقررات الدراسية للعام الدراسي 1427 – 1428 هـ على أقراص مدمجة
دون أي نتائج توحي بالإستفادة منها
يتبع

صفيه أنديجاني
08-10-2011, 06:08 PM
هنا يجب أن تُعاد الحسابات فقد أنفقت الوزارة الكثير من الأموال ولم تتحقق الفائدة المرجوة للطالب
لنجاح التعليم والاستفادة المثلى من دمج تقنية المعلومات بالتعليم لا بد من جعل الطالب هو محور العملية التعليمية
يكما يجب التركيز على جعل الطالب يتعلم كيف يتعلم،
وجعله يبحث عن المعلومة من مصادر متعددة ومتنوعة،
بالإضافة إلى استغلال كبر حجم المعلومات المتوفرة في ترسيخ مبدأ التعاون

بين الأقران والتركيز على العمل الجماعي في مراحل مبكرة جدًا من مراحل الدراسة.وأتساءل :-
• لماذا لا يستمتع الطالب بالبرمجية أو العرض المرئي أو العرض المسموع التعليمي وهو في منزله ؟!
• لماذا لا يكون هناك محرك بحث مثل قوقل أو يوتيوب يستخدمه الطالب والمعلم والمشرف والمدير والأب

والأم ليصل للوسيط التعليمي المناسب بأسرع وقت ممكن ؟!

• لماذا لا يستفاد من هذه البرمجيات كعرض مباشر أثناء الحصة في الفصل ؟!



اتمنى تقديم خدمة تعليمية مواكبة للعصر آخذة بمستجداته التكنولوجية تهدف حقاَ إلى التحول
من التعليم التقليدي إلى التعليم الإلكتروني المعتمد على تكنولوجيا الاتصالات والإنترنت بحيث يتاح:-
للطالب: مجال أوسع للتعلم الذاتى
وللمعلم : التفاعل الحى والمباشر مع الطلاب والتقويم المستمر لهم
ولولى الأمر : المتابعة المستمرة والتواصل مع إدارة المدرسة وهو ما
يؤهل الطالب للاعتماد على التعليم عن بعد فى مرحلة التعليم الجامعي

محرك بحث مبرمج به كل الدروس والوسائط الخاصة بها ..
لمجرد الضغط على عنوان الدرس سرعان مانصل للوسيط .

اتمنى ان ينتشر ليكون حلا بديلا و سريعا للبحث و تحميلها في أقل من ثانية
عوض الضياع بين الصفحات صفحة صفحة
و وصوله للعالمية تعتمد على مدى الدعم الذي سيحصل عليه

إذاً أتوقع نسبة كبيرة من متطلبات هذا المشروع الجبار متوفرة وعلى الأقل نضمن أن حفظ الأعمال
على الشبكة وسهولة الوصول إليها من قبل الجميع .
ولا أرى هناك صعوبة على الإدارات التعليمية أو الوزارة تأمين جميع المتطلبات السابقة ولو بخطط مرحليه مُزمنة
لانطلاق بديهيات التعليم الإلكتروني وأركز على " بديهيات " .

وإن كان لي من إضافة بسيطة في هذا المجال هو أننا يجب أن نوضح شيئاً ما في
قضايا تعليمنا وبالذات في مجال التقنيات التربوية فنحن لا يكمن نجاحنا في توفير التقنية المجردة
وإنما كيف نوظف هذه التقنية في مناهجنا ومدارسنا وجامعاتنا وبيوتنا لا أن نزيد الأمر تعقيداً وسوءاً
وأن أكاد بل أجزم أن ولاة الأمر في بلادنا حريصون أشد الحرص على الرقي بالتعليم والوصول به
إلى أعلى المستويات وذلك فيما يتضح لنا من دعم للتربية والتعليم ويبقى العبء الأكبر
على أهل التربية والتعليم والذين نثق إن شاء الله بفضلهم وبحرصهم وبعلمهم لدفع العملية التربوية
إلى الأمام وأن يكونوا محل الثقة لمن أولاهم إياها فطلابنا وأجيالنا أمانة بأيديهم فالله الله
بالإهتمام بالعلم وبذل كافة الجهود لتطوير كل ما يخص العملية التربوية من طلاب
ومدرسين ومشرفين ومباني وتجهيزات ، حتى نكون في مصاف الدول المتقدمة

وليس ذلك على الله ببعيد
ولكم شكري

عذب المعاني
09-10-2011, 12:37 AM
أن شاء الله ، يفهموا وش الخطأ ويتجنبوه .
لكن اللي نببيه من الوزارة تبتعد عن تكدس المشاريع ، وتفهم وش المطلوب الأهم للطلبه .
بنظري السبب يمكن عدم مراعاتها بظروف المدارس ، اللي اقصده الطلبه ماهم مستوعبين هذه التقنيه ، أو عدم استجابة وجدية المدارء و المعلمين بكافه القطاعات الأهليه أو العامة
وأظن أن كثير من الخريجين أو المعلمين والمعلمات الحرصيين على الطالب ومستقبلة ، قد فقدت ثقة بجميع المشاريع ،

ومثل ماجاء في بداية الموضوع : ***منذ عدة سنوات ونحن نسمع بهذا المشروع ولا نعلم عنه سوى اسمه ***
الأفضل نستمر بالواقع ، ونعرف جيداً ماذا نريد


^
^
أستاذ عدوان
أبدعت بالطرح

^^
دمت ودام منتدانا بالخير

رموز الكلام
07-04-2013, 10:04 AM
مشكورين وجزاكم الله خيرا

شعاع
08-04-2013, 08:05 AM
[أستاذنا الفاضل : أستاذ / عدوان





دائماً تعالج الأمور بنظرة ثاقبة وتحاول أن تداوي بعض جروح الميدان . نسأل الله لك التوفيق والســــــداد
ما أود الإشارة إليه أن النظرة إلى دمج التقنية بالتعليم يجب أن تكون أعمق وبما يحقق الفائدة المرجوة منه
فلماذا يتم حصر استخدام الشبكة العنكبوتية فقط على مصادر التعلم أو الفصول الإلكترونية علماً بأن التعلم الإلكتروني
من المفروض أن لا يتم حصره في وسائل تعليمية أو سبورة إلكترونية ( مع أهميتها كوسيلة تقنية ) إلا أنها ليست الأساس
فالتعليم الإلكتروني يجب أن يكون أبعد من ذلك بما يهيأ للمعلم/ــة الاستفادة من جميع منابعه وتهيأة فرص استخدام المواقع
على الشبكة العنكبوتية تحت توجيه المعلم/ــة وإعطاء الفرصة للتعلم عن بعد سواء متزامن أو غير متزامن .
مع استخدام الفصول والمعامل الافتراضية المتنوعة على الشبكة العنكبوتية



http://www14.0zz0.com/2013/04/08/04/781553235.gif